ノーベル化学賞の話を理解したい高校生へ｜構造式・異性体の学び直し順

• ニュースを理解する学習と入試対策を区別する
• 図を写すだけでなく何が違うか言葉にする
• 教材追加の前に分からない段階を特定する

受賞ニュースを試験予想にしない

東京理科大学と東京大学の公式発表で、硤合憲三氏の受賞に関する情報が確認できます。Google TrendsとGoogle Newsでも関心が見られますが、ニュースの大きさは入試出題の保証にはなりません。まず受賞テーマの概要を読み、知らない用語を三つ程度に絞りましょう。専門研究の細部を高校生がすべて理解することを目標にせず、教科書で説明できる部分から始める方法です。

結合から構造式へ戻る

編集部が提案する第一段階は、分子式と構造式の役割を説明できるか確認することです。教材の図を見て、元素の種類や結合のつながりを言葉で読み取ります。暗記だけで進んできた場合は、教科書の例題一つを使い、どの情報が図から分かるかを書いてみましょう。文部科学省の学習指導要領の解説は学習内容の範囲を確かめる資料ですが、学校の進度や採用教材は先生に確認してください。

異性体の違いを図と言葉で整理する

次は教科書の異性体の例を並べ、「何が同じで何が違うか」を一行ずつ説明します。平面のつながりの違いと立体的な違いを混ぜてしまうなら、その箇所を復習対象にします。受賞研究の説明にすぐ進むより、図を見ずに自分で説明し、再び教科書に戻って確認する方が理解の穴を見つけやすくなります。ここでの順序は学習案であり、個別の成績向上を保証するものではありません。

二十分の復習で課題を分類する

編集部の練習例は、用語確認五分、例題十分、説明五分という二十分の区切りです。答え合わせで終わらず、なぜその図や式になるかを説明します。つまずきは「用語」「図の読み取り」「式の扱い」「説明」に分類できます。時間を増やす前に、どこが分からないか一つに絞って先生に質問すると、必要な支援を相談しやすくなります。教材を何冊も追加するより、同じ例題を説明できるか確かめる方法です。

塾や講座は不足に合う支援を選ぶ

自習で解決できれば新しい契約は必要ありません。質問する機会が足りない、学習計画を継続できないなどの理由があれば、個別指導やオンライン学習を比較します。体験時にはこの復習で見つけた問題を持って行き、解説の分かりやすさと質問対応を確認してください。月額だけでなく教材費、講習費、契約期間まで見て、自分の不足に合う学習環境を選ぶことが大切です。